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母親被認(rèn)為是擔(dān)任孩子成長過程中給予他們必要的鼓勵角色的一方，母親與父親所起的作用是不能等同的。
然而孩子們所需要的并不是等同的，作母親的必須考慮什么是孩子真正需要的。我曾與成百上千位母親及成千上萬個孩子作過交談并參閱與其說我們是孩子的第一個啟蒙老師，不如說孩子才是啟迪我們心靈的鑰匙。自從孩子來到我們身邊，和孩子一同成長，一同快樂，一同好奇，一同有著小小的憂慮和疑惑，一同贊美自己，一同努力和上進，這些幾乎成了我們生活的全部。
孩子的心理健康教育勝過其它任何方面，孩子和我們之間是平等的，相互的，存在的是溝通和交流，是理解和關(guān)愛，是幫助和支持，因此，我們不贊賞訓(xùn)斥和強求，不贊賞棍棒下面出孝子的教育方式。孩子需要引導(dǎo)，更希望做父母的能理解她的需求，能體會她成長過程中遇到的快樂和憂慮。我們非常關(guān)注孩子的心理健康，從她誕生之日起，我們給她取名“笑笑”，就是期望微笑和快樂能伴隨她的一生。我們從小就培養(yǎng)孩子任何事情都盡力而為，不要刻意追求，培養(yǎng)孩子不計較得失，不患得患失的心態(tài)，告訴她多尋找生活中的樂趣，熱愛生活，培養(yǎng)她充滿熱情的生活態(tài)度。每天，我們關(guān)注她遇到的愿意讓我們知道的每一件事，我們安靜的凝聽，和她一起高興，一起氣憤，我們解答她的疑問，欣賞她的天真?，F(xiàn)在，我們的孩子性格溫和，舉止莊重，不急不躁，心態(tài)平和，從不和我們亂發(fā)脾氣和耍賴，遇到困難和憂慮，她很快能自我疏導(dǎo)，找出問題并能愉快接受，歡笑總是洋溢在她的臉上，這點我們?yōu)橹院篮托老病?span>
自孩子上學(xué)以來，我們培養(yǎng)孩子準(zhǔn)時起床，準(zhǔn)時休息，適度放松的生活習(xí)慣。培養(yǎng)孩子放學(xué)后先完成作業(yè)后玩樂的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)她具備認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，今日事今日畢，發(fā)現(xiàn)錯誤及時糾正的學(xué)習(xí)作風(fēng)。長期以來，孩子學(xué)習(xí)自覺，態(tài)度端正，自我安排，自我約束，基本上不需要我們督促和檢查，尤其是當(dāng)我們忙于公務(wù)，出差在外時，她能一如常態(tài)，讓我們更能專注于工作，不能不說是幸事。
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